正规炒股配资官网从“技能练兵”到“素养孵化”：桂林师范学院竞赛育人的系统重构

本文转自：人民网-广西频道

桂林师范学院立足新升本科院校转型发展需求，以“素养培育”为核心导向，全面推进师生竞赛管理体系改革创新，成功构建“全链条、全覆盖、全赋能”的竞赛育人新模式，实现从“技能练兵场”到“素养孵化器”的跨越式转变，为师范类本科院校人才培养高质量发展注入强劲动能。

以理念革新为引领，筑牢素养育人根基

学校始终坚持以理念革新为先导，持续筑牢以素养为核心的育人根基。主动打破“重结果、轻过程”的传统评价惯性，不再将竞赛视为少数人的展示舞台，而是将其重新定位为覆盖全体师范生、贯穿培养全链条的核心育人环节。在此基础上，系统构建起“校级统筹、院级选拔、全员参与”的层级化竞赛体系，让每一位师范生在不同的平台上通过真实的演练与反思，在竞赛实践中不断磨砺成长。

与此同时，学校着力强化过程性育人导向，推动竞赛与日常教学、教育实习、就业推荐形成深度联动，切实打通“竞赛-实习-就业”一体化的成长通道。通过将竞赛成果转化为实实在在的职场竞争力，学生的目标更清晰、成长路径更通畅，育人工作变得更加精准、更具温度。

以机制统筹为支撑，提升系统育人效能

学校构建由教务处牵头、多学院协同的校级竞赛管理机制，每年发布《竞赛重点目录》，实现赛事规划统一、资源配置优化与重复建设清零。联合地方教育部门与中小学骨干教师，对标区级赛事评分标准，共同制定校内竞赛标准化评分细则，确保评价体系与基础教育一线需求精准对接，突出教学反思、课堂应变等素养指标，确保评价体系与基础教育需求精准对接。在2025年全区师范生教学技能大赛中，桂林师范学院参赛队伍实现100%获奖；同年在全区师范生信息化教学应用大赛数字资源制作类和教学应用类赛项中，桂林师范学院参赛队伍获奖率达到90%。两项赛事的高位稳定表现，充分反映出学校竞赛育人机制的持续优化与系统支撑的有效性，竞赛育人成效由此得到全面彰显。

这一机制的关键在于将分散的赛事活动纳入统一的制度框架。教务处的统筹协调避免了多头管理带来的资源内耗，各学院在统一规划下分工协作，既保持了学科特色，又形成了整体合力。评分细则的标准化亦非简单统一，而是在广泛吸纳一线教师经验的基础上，将基础教育的真实要求转化为可操作的评价标准。由此，竞赛不再游离于常规培养之外，而是嵌入师范生成长的关键节点，为育人效能的系统提升提供了制度支撑。

以资源优化为保障，强化专业赋能水平

学校专项设立教育教学竞赛经费，重点投向成果转化与专业指导环节。以2025年全区师范生教学技能大赛校赛选拔为例，赛事先由各二级学院组织初选，优秀作品逐级推荐至学校层面。校级选拔则模拟真实比赛环境与流程，邀请一线教师担任出题人与评委，全程参与命题与评审工作。通过对优质备赛案例的系统整理与转化，推动其沉淀为可共享的课程资源，使竞赛成果不止于一次性的荣誉呈现，而是反哺日常教学，真正实现以赛促教、以赛促学。

在此基础上，学校引入中小学优质教学资源库，邀请一线骨干教师深度参与备赛指导，逐步构建起专业化、实战化的备赛支撑体系。资源端的持续优化，使竞赛训练更加贴近基础教育的真实场景，也让育人过程更具实效与深度。

以校地协同为抓手，构建全域育人格局

学校深度打造“高校—政府—中小学”协同育人共同体，建立联合命题、联合指导、联合育才的闭环机制。赛题设计直接对接一线课堂的真实教学场景，备赛过程实行“高校理论导师+中小学实践导师”双导师制，确保学生既获得学科理论支撑，又能接受来自教学现场的经验打磨。

在此基础上，优秀选手优先推荐至合作学校实习就业，竞赛不再局限于校园内部的技能演练，而是成为地方基础教育优质师资输送的核心平台。通过校地之间的常态互动与资源互通，逐步形成校地共生、双向赋能、协同增效的育人格局，使竞赛成果在更广阔的实践中落地生根。

经过系统改革与深耕实践，桂林师范学院竞赛管理转型成果丰硕：师范生综合素养与教学能力显著增强正规炒股配资官网，竞赛获奖层次与数量双提升；实习单位满意度持续走高，人才培养质量获得基础教育界高度认可；校地协同育人走向纵深，办学特色与品牌影响力持续扩大。学校成功探索出一条新升师范本科院校竞赛育人高质量发展路径，为全区乃至全国同类院校提供了可借鉴、可复制、可推广的桂师方案。（欧菲、张旭杨）

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